Permitir a elaboração e desenvolvimento de uma metodologia alternativa para o ensino no ensino médio, visando à formação do pensamento e de modelos químicos a partir de observações concretas, utilizando-se para isso da experimentação (com material convencional ou alternativo) necessária como suporte para o aprendizado dos conceitos ministrados; estimular os professores do ensino médio a usarem o laboratório experimental para a elaboração de experimentos próprios e propiciar um salto de qualidade na formação do professor licenciado em Ciências Biológicas além de estimular a investigação e a reflexão científica.