ATIVIDADES CIRCENCES NA ESCOLA: O CENÁRIO PEDAGÓGICO DAS ATIVIDADES CIRCENSES A PARTIR DA CRIANÇA

Daiane Oliveira da Silva, Aline de Souza Caramês, Cassiano Telles, Hugo Norberto Krug

Resumo


Devido a esse importante legado cultural do Circo, as Atividades Circenses constituem-se como representativas ao Brincar-e-Se-Movimentar da criança, considerando as suas construções experienciais. O objetivo do estudo foi elucidar o cenário das Atividades Circenses ao meio escolar, a partir de elementos significativos ao movimento da criança. O estudo teve cunho teórico e exploratório, relacionando às Atividades Circenses com o brincar imaginativo da criança. Observamos que o contexto do cenário circense e o universo infantil são mediados por uma gama variada de possibilidades muito além de instrumentos de ensino, enquanto uma pedagogia dedicada às intenções das crianças em meio ao caminho assumido; e compreendidas como experiências múltiplas do movimento.


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