A POESIA INFANTIL NA SALA DE AULA: TENDÊNCIAS TEMÁTICAS E ASPECTO FÔNICO

Resumo

Este trabalho discute o caráter lúdico da poesia e mostra a importância de trabalhar com o gênero em sala de aula, atentando para o aspecto fônico e as temáticas que o poema apresenta. Sabe-se que quando o poema é dedicado ao público infantil lembra um jogo ao brincar com as palavras, e o poder do jogo, do brincar no desenvolvimento infantil reforça a oportunidade que a criança tem para ressignificar o mundo externo a partir de conteúdos simbólicos, criando uma maior flexibilidade e austeridade em enfrentá-lo, fazendo destas atividades lúdicas uma grande aliada do educador. Considerando-se que para a criança, o ato de brincar é a principal atividade na infância entende-se que aquilo que a remete ao brinquedo provoca sua simpatia. Elegeu-se a poesia porque se entende que ela fala com a criança ao revelar o mundo de forma lúdica e estimular a inventividade dela, promovendo assim o exercício da imaginação. O mais importante é que a poesia, por lembrar uma brincadeira para criança, faz com que ela entre no mundo da escrita e oportunize o desenvolvimento do gosto e hábito da leitura.